موقع الجامعة الاردنية
من نحن
أرسل خبراَ
إتصل بنا
الرئيسية
مؤتمرات وندوات
زيارات ووفود
مجتمع الجامعة
شؤون الوطن والتعليم العالي
طلبتنا
رياضة
الأردنية في الصحافة
أرشيف الأخبار
English
مقالات أخرى
د.أحمد بطاح
عبد السالم المجالي.. إرث من الإنجاز
د. محمد واصف
سائرُ الجسد: الجامعة الأردنيّة والمشهدُ الصّاخب؛ أكانَ صاخبًا حقًّا؟
د.مهند مبيضين
مجلس عمداء الأردنية في الموقر
أثناء استضافة لناطق الإعلامي باسم الهيئة المستقلة للانتخاب عبر أثير إذاعة الجامعة الأردنيّة
"رواشدة": على فئة الشباب أن تلعب دورًا محوريًّا في المستقبل
خلال استضافته على أثير إذاعة الجامعة الأردنيّة
"البلعاوي": مرض الكوليرا لا يمكن أن يشكل جائحة وخطورته متدنية
د. عزت جرادات
بإيجاز: ذكرى تأسيس الجامعة الاردنية
الأستاذ الدكتور مهند مبيضين
الجامعة الأردنية: أكثر من جامعة
أثناء استضافته عبر أثير إذاعة الجامعة الأردنية
"نزّال": دخول الأردن في قائمة أكثر المقاصد شهرة نقلة نوعية في مجال السياحة
د.مهند مبيضين
نهاد الموسى .. خمسة عقود في تصحيح اللسان العربي
إذاعة الجامعة الأردنية
إذاعة الجامعة الأردنيّة تستضيف رئيس مجلس مفوضي الهيئة المستقلة للانتخاب للحديث عن اتفاقية التعاون الأكاديمي المشترك
العميد المتقاعد هاشم المجالي
الجامعة الأردنية ونداء استغاثة
في لقاءٍ له على إذاعة الجامعة الأردنيّة
رئيس غرفتي صناعة الأردنّ وعمّان: الصناعة الأردنية تطوّرت إلى حد كبير آخر 20 إلى 30 عامًا
اذاعة الجامعة الأردنية
إذاعة الجامعة تستضيف خبيرًا في مجالي النفط والطّاقة للحديث عن وجوده في الأردن
د.عدنان الطوباسي
كيمياء الأردنية : حياة متدفقة
عبر أثير إذاعة الجامعة الأردنية
"عبيدات" يؤكّد على زيادة الإنفاق الرأسمالي والتركيز على الإيفاد
1 - 15
قناة Youtube
فهد الخيطان
إصلاح التعليم هو الإصلاح
منذ إطلاق الاستراتيجية الوطنية لتنمية الموارد البشرية قبل 18 شهرا، أصبح إصلاح التعليم في الأردن عنوانا رئيسيا من عناوين الإصلاح الشامل في المملكة. لكن ما لم نتمكن من إنجازه بعد هو جعل التعليم محور عملية الإصلاح برمتها.
من المفترض أن يتم تنفيذ أهداف الاستراتيجية الوطنية على مدى عشر سنوات، وقد بدأت خطوات فعلية في الأشهر الماضية لترجمة التوصيات إلى سياسات وتشريعات ووقائع ملموسة.
لقد تم بالفعل إنشاء المركز الوطني لتطوير المناهج، وبدأ العمل على تحديث منهاجي الرياضيات والعلوم، وشرع في مراجعة المناهج الدراسية من الروضة للصف الثاني عشر. ويستعد المركز للدخول بشراكات مع مؤسسات عالمية للتعاون في مجال تحديث المناهج.
وبينما بدأت أكاديمية الملكة رانيا لإعداد المعلمين، التي ما تزال في طور التأسيس، عملها بتخريج الفوج الثاني من المعلمين المؤهلين، تنوي إطلاق برنامج متكامل لتدريب جميع المعلمين على تدريس المناهج الجديدة.
وزارة التربية والتعليم، تولت العمل على تعديل التشريعات اللازمة لتتواءم مع متطلبات الإصلاح المنشود، وركزت بشكل خاص على الجانب المتعلق بإنشاء وترخيص رياض الأطفال. وخلال العام الماضي، تم افتتاح 418 شعبة صفية لرياض الأطفال في القطاعين الحكومي والخاص، ومن المفترض، حسب خطط الوزارة، افتتاح أكثر من 300 شعبة العام الحالي.
هناك حاجة لعدد أكبر من ذلك لتغطية جميع محافظات المملكة ومدارسها، لكن المخصصات المالية وتوفر الكفاءات المؤهلة يحكمان إلى حد كبير خطط التوسع.
امتحان الثانوية العامة طاله التطوير أيضا. وكما الحال في كل عملية إصلاح، فإن الجدل يستمر حول جدوى وصحة ما تم إقراره بخصوص امتحان التوجيهي.
أما التحدي الأكبر في هذا المجال، فهو إيجاد صلة منهجية بين امتحان الثانوية العامة والتعليم الجامعي، لتحقيق الهدف الاستراتيجي المتمثل بتوطين المسارات المهنية والتقنية على المستويين الجامعي والمتوسط بدلا من المسارات الحالية التي تتعارض ومتطلبات السوق الأردني وحاجات الأردن من الكفاءات المدربة، وهو المسار الوحيد الكفيل بتخفيض معدلات البطالة، وإنقاذ الميزة التنافسية للأردن كمصدر للموارد البشرية، وهي الميزة المهددة بالضياع حاليا.
لكن، ومثلما أشرت في البداية، فإن إصلاح التعليم لن يحقق أهدافه إذا لم يتحول إلى مشروع وطني عام، وعنوان رئيسي لعملية الإصلاح في الأردن.
لقد تبنت الحكومة الحالية استراتيجية تنمية الموارد البشرية وقدمت الدعم اللازم لها. وهي قبل ذلك تحظى بعناية مباشرة وحثيثة من جلالة الملك عبدالله الثاني وجلالة الملكة رانيا.
لكن في خضم التحديات والمشكلات التي تطاردنا داخليا وإقليميا، تختل الأولويات في أجهزة السلطة التنفيذية، ونفقد القدرة على التركيز.
المشكلة الأساسية، من وجهة نظري، هي أننا ولغاية الآن لم ننجح في حشد الرأي العام الأردني خلف مشروع إصلاح التعليم رغم الإدراك المتنامي لأهمية هذا المشروع.
ينبغي أن يقال للناس، وبشكل واضح وصريح، إنه وبدون إصلاح التعليم فلا أمل يرتجى من أي عملية إصلاح اقتصادية كانت أم سياسية. التجارب العالمية دلت على ذلك بوضوح، ومعاناتنا الحالية مع الثقافة السائدة والمفاهيم الجامدة مردها تخلف العملية التعليمية وعدم مواكبتها العصر.
عادة ما نركن لموروثنا الشعبي وأمثاله، ونتأثر بالقول الدارج "على مهلك ما حدا لاحقنا بحجر". ارموا خلف ظهوركم هذا الموروث البائس؛ العالم سبقنا بآلاف الأميال وإذا لم نركض مسرعين سنتخلف للأبد.
التعليم الجيد هو فقط ما يمنحنا فرصة اللحاق بالعالم المتطور.
رجوع
You may be trying to access this site from a secured browser on the server. Please enable scripts and reload this page.
To navigate through the Ribbon, use standard browser navigation keys. To skip between groups, use Ctrl+LEFT or Ctrl+RIGHT. To jump to the first Ribbon tab use Ctrl+[. To jump to the last selected command use Ctrl+]. To activate a command, use Enter.
Browse
Tab 1 of 2.
View
Tab 2 of 2.
Edit
Item
Edit
Series
Version History
Shared With
Delete Item
Manage
Check
In
Check
Out
Open
Alert Me
Approve/Reject
Manage Copies
Workflows
Claim Release
Distribution Approval
Delete Item Version
Restore Item Version
Actions
Run
Now
Reanalyze
Now
Repair
Automatically
Health
Activate
Deactivate
Upgrade
Commands